要喚醒兒童的直覺智慧，開發他們潛在的「超能力」，如戴著眼罩仍可看到東西的透視力(蒙眼讀書法Blindfold Reading)、手指識字及心靈感應(Telepathy)等，在訓練中有些地方需要注意，ICU(Inspiring Children Universally) Academy的創辦人之一Nicola Farmer，早前就透過網絡研討會分享了一些心得。
Nicola表示，訓練兒童有三個關鍵詞：真實性(Truth)、透明度(Transparency)及可靠性(Authenticity)，它們為兒童的學習建下了基礎。她又稱，兒童擁有很多天生的才能及智慧，最重要的是讓他們做回自己。不斷向他們說教並不可行，因為兒童的最佳學習方法，是透過觀察及激勵；如他們感到鼓舞，就有最大機會能夠向前邁進。
Nicola提到，在ICU長達一個小時的課堂中，她與其他導師從來都沒有向兒童說過「不」這個字。相反地，導師們無時無刻都作出稱讚，稱讚他們的嘗試，稱讚他們的成果，令他們增加自信，從而更加相信自己。
即使要阻止兒童進行某些行為，亦無需說「不」。Nicola解釋，當兒童聽到「不」這個字，他們即時的心態，是感到自己受到責備。如果要阻止他們，比起說「不」，更好的方法是解釋不想他們那樣做的原因，以及該些行為可能帶來的後果，透過解釋及了解，兒童就會停止該些行為。
他們停止之後，必須附上讚美——感謝他們的態度及願意聆聽。讚美很具力量，兒童會因此茁壯成長，但大前題是，讚美必須出自真心。
Nicola又稱，她與導師們其實不會向兒童發問，好讓他們集中於主宰感官直覺的右腦，而非負責邏輯分析的左腦。她們會跟兒童說「告訴我你覺得怎樣」，而非問「你覺得怎樣？」因為「告訴我」顯示你真誠地對他們想說的感興趣。兒童的最大困惑，在於感到自己的聲音沒有人聆聽，以及無法表達己見，比起問一個傾向左腦的問題，一個帶著關愛的指令會產生更大效果。
Nicola舉了一個例子，她指如果問兒童「你今日在學校過得怎樣？」他們就會先想一想，每當邏輯的思維運行，他們就會先想及負面的地方。相反地，如果跟兒童說「告訴我你今日在學校過得怎樣」，他們都會作出即時反應並樂於交談。
主要的目的，是培育兒童的右腦，令他們維持在創造性思維及直覺之中，與已準備就緒的左腦作出緊密結合，就可令兒童成為最真實的自己，那亦可稱之為腦袋與心靈的結合。
Nicola最後提到，只要保持謙遜及作好準備，成人亦能反過來向流露自我的兒童學習，產生治愈作用。喚醒本身的直覺智慧及超感知能力，並非兒童的專利，只要透過適當訓練，成人亦有成功的可能，反過來向兒童學習，或許就是打開那度門的契機。
